Тридцять років підготовки вчителів англійської мови в Берегові (1994-2024)

Анотація

У статті висвітлено основні етапи розвитку програми підготовки вчителів англійської мови в Закарпатському угорському інституті ім. Ференца Ракоці II у місті Берегові, Україна, від її заснування в середині 1990-х років до сьогодення. Основна мета цього дослідження - задокументувати реалізацію та розвиток початкової програми та нових пропозицій, проаналізувати їх адаптацію до мінливих освітніх потреб, а також наголосити на прихильності до розвитку студентських талантів і дослідницької діяльності. На основі хронологічної послідовності, доповненої аналізом даних кафедри, у статті простежується розвиток першої програми, яка на початку функціонувала в рамках  афілійованої установи, до нинішнього статусу освітнього закладу, що пропонує програми підготовки бакалаврів та магістрів з англійської філології. Також, у статті розглядаються ключові віхи, зокрема запровадження нових спеціалізацій та закриття інших через міністерські постанови, а також реалізація програм, адаптованих до мінливих освітніх потреб регіону, як-от підготовка вчителів англійської мови для початкової школи. Значна увага приділено прагненню закладу розвивати студентську наукову діяльність через такі ініціативи, як Закарпатська угорська фахова колегія вищої освіти імені Ілони Зріні, покликану  підтримувати обдарованих студентів, та організацію щорічних наукових студентських конференцій. Також у статті висвітлено прагнення кафедри сприяти участі студентів як у програмах міжнародної академічної мобільності, так і в національних і міжнародних конкурсах, що демонструє прихильність навчального закладу до європейських стандартів вищої освіти. Основне значення даного дослідження полягає в тому, що воно демонструє сталість вищого навчального закладу з викладанням мовою меншини та її здатність до адаптації, в умовах сучасного геополітичного контексту. Підкреслено важливість розвитку студентських досліджень, міжнародної співпраці та постійної адаптації до освітніх реформ для підвищення якості освіти та підготовки висококваліфікованих фахівців з англійської мови для регіону. Також, в статті акцентовано увагу на важливості виховання нового покоління викладачів, які здатні ефективно працювати в умовах сучасних освітніх викликів.